고전적조건형성이론
Pavlov식 조건형성으로도 불리는 고전적조건형성은 일반적인 고정 관념처럼 단순한 형태의 반사 학습이 아니다. 그것은 융통성 있고 적응적인 형태의 연합 학습이다.
1. 고전적조건형성의 정의고전적조건형성에서는 처음에 중성 자극인 CS가 생물학적으로 의미가 있는 무
형성(operant conditioning)은 앞에서 살펴본 고전적조건형성과 더불어 학습의 제2의 유형이다. 이 조작적 조건형성은 Watson의 행동주의에 영향을 받은 스키너가 재창한 것으로 50년 가까이 그 원리가 실생활에 응용되고 있다.
스키너의 조작적 조건화이론은 주변 환경에 대해 능동적으로 영향을 미치는
. 학습을 이루기 위해 교수사태를 설계하고 조직하는 데 요체가 되는 것은 무엇을 학습하는가와 함께 학습자가 어떻게 지식을 이용하는가라고 볼 수 있다(Heninch et al., 2001). 학습 이론은 학습이 일어나는 과정에 초점을 두고, 학습을 이루는 제반 요인들을 원인-결과의 관련성 속에서 규명하고자
원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여 인간의 행동을 연구하는 학문이라 할 수 있다. 이러한 행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적 가정에서 출발한다. 이러한 네 가지의 기본가정은 서로 독립적인 성격을 띤다기보다는 서로 상호 긴밀한 연계관계를 갖고 상보적인 역할을 하고 있다.
1)
원리들을 이용하여 설명할 수 있는 인간의 행동은 어떤 것이 있는가를 생각해 보자.
3.동물 또는 인간의 행동을 변화시키려 할 때 학습원리를 어떻게 응용시킬 수 있는가를 고려한다.
4.유기체가 주어진 환경에 적응하는 과정에서 학습의 역할이 무엇인지를 추론해 보자
1절 고전적조건화
연합
행동을 나타내는 능력상의 비교적 영속적인 변화인데 이 변화는 성공적인 혹은 실패한 경험의 결과로 일어나는 것으로 정의할 수 있다. '얼음은 차다' , '귤은 시다' 과 같은 단순한 역할 학습으로부터 추상적인 개념의 학습 또는 문제 해결과 같은 복잡한 학습에 이르기까지 학습의 종류는 다양하다.
정의 개인적인 반복이기도 했다. 이 시기에 읽은 것 가운데 특히 그에게 인상을 남긴 책은 베르그송의 『창조적 진화』였다. 당시에 그는 이 책을 읽으면서 다음과 같은 반응을 나타내고 있다.
당시 스키너에게 중요한 영향을 미친 또 하나의 책은 그가 다니던 해밀턴 대학의 도서관에서 보내온 버트 E
이론이다. 그의 이론은 심리적, 사회적 발달에 대한 관심을 반영하고 있다. 그의 발달단계는 기본적 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치심과 회의심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 정체감 대 역할혼미, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 침체성 그리고 통합감 대 절망감으로 나누어진다.
정의발달이
역할(social role)을 골고루 수행해 내지 않으면 안 된다. 예를 들자면 집안에서는 부모나 자식의 역할을 하고, 집을 나서는 순간 한 사람의 시민이 되고, 동네 사람을 만나면 곧 다정한 이웃이 되고, 차도를 무단 횡단하는 순간에는 범법자로 바뀌며, 교통사고를 당하면 피해자가 되고, 치료를 받기 위해 병
역할(social role)을 골고루 수행해 내지 않으면 안 된다. 예를 들자면 집안에서는 부모나 자식의 역할을 하고, 집을 나서는 순간 한 사람의 시민이 되고, 동네 사람을 만나면 곧 다정한 이웃이 되고, 차도를 무단 횡단하는 순간에는 범법자로 바뀌며, 교통사고를 당하면 피해자가 되고, 치료를 받기 위해 병